Ondanks een normale begaafdheid, een ogenschijnlijk normale ontwikkeling als baby en kleuter en aanvankelijk gunstige leervooruitzichten kunnen er op school onverwacht specifieke leerproblemen optreden. Wanneer deze leerproblemen hardnekkig zijn en moeilijk te behandelen spreekt men van leerstoornissen. Het gaat dan om dyslexie (moeizaam de leestechniek verwerven), dysorthografie (opvallend veel fouten blijven schrijven), dyscalculie (moeizaam leren rekenen). Problemen met concentratie, geheugen, organisatie, stiptheid, verbale vaardigheid en fijne motoriek spelen dikwijls mee een rol.
Een aparte vorm is de niet-verbale leerstoornis (non-verbal learning disorder, ook wel NLD genoemd). Alles wat niet verbaal wordt aangeboden, wordt niet goed opgenomen. Dit uit zich op verschillende vlakken: er zijn visueel-ruimtelijke problemen (oriëntatie), rekenproblemen, motorische problemen en sociaal-emotionele problemen. Vaak, maar niet altijd, is er een groot verschil tussen het verbaal IQ en het performaal IQ. In Canada en de VS is NLD reeds lang gekend, bij ons in België hoort men er pas de laatste jaren over spreken.
Zie ook: DYSLEXIE
NLD-VERENIGING vzwWerking:
Deze vereniging rond niet-verbale leerstoornis verstrekt informatie en adressen voor diagnosestelling en therapie in verband met NLD. De vereniging organiseert info-avonden, praatcafés en ontmoetingsdagen.
Secretariaat SPRANKEL vzwWerking:
Sprankel vzw is een vereniging van ouders van normaal begaafde kinderen met leerproblemen of leerstoornissen en heeft de volgende doelstellingen:
Administratief secretariaat Afdelingen / Regionale contactpersonen
|